福建自考《日语》考试大纲（六）

四、教学媒体与学习方法
本课程的教学媒体以文字教材和录音教材为主。 学习方式以自学为主。考生应认真学习文字材料，按课程要求模仿录音教材，完成教材中的各项练习，并核对答案，学会借助工具书解决学习中所遇到的问题。
要学好日语课程，在学习过程中，应注意以下几个方面：
 （一）语音
重点应放在假名的发音、认读和记忆上。首先利用五十音图准确把握各行辅音和各段元音，尤其要注意保持各段元音的发音质量不因辅音的改变而改变。较难掌握的促音、拨音和拗音应予以足够的重视。在能基本认读假名后，要及时结合单词的认读和学习来进行巩固。同时充分利用本书的录音磁带，将会收到更好的效果。
 （二）单词
书中出现的单词约占《大学日语第二外语教学大纲》单词总数的97%，另有100多个单词是该教学大纲未收入的，因此，总词汇量略多于该《教学大纲》规定的词汇量。这些单词都是与日常生活密切相关的基础性单词，在做到领会并掌握的基础上，要尽可能做到复用式掌握，即不但能理解还应做到能运用。只靠课堂教学是做不到的，必须有充分的预习和复习。学习单词时应注意读音、书写方法、词义和词性等方面，并结合单词的学习和记忆应结合课文来进行。
（三）课文
 课文教学是整个教学的核心。本书从第5课起每课均有文章和会话，充分兼顾进行听、说、读、写、译等方面的基本技能训练。所有新单词和新的语法项目均出现在课文中，课文数学与单词和语法教学密切配合。只要准确理解、流利朗读和熟练地掌握了课文，就会自然而然地掌握单词和语法。
（四）语法
 语法对于成年人在外语习得活动中的指导作用是非常重要的。但对日语教学来说，学习语法仅仅是学习语言的一种手段，而不是目的。由于学时所限，本书语法分量相对较重。为了更准确地解释日语句子的本质特征，本书采取“陈述方式”这一最新语法研究成果。在教学活动中，既要注意突出重点，又要注意其系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来学习语法，切忌追求过多的语法理论或孤立地死记硬背语法规则。
（五）课后练习
练习是检验学习效果的一种手段，又是巩固所学知识的有效途径。书中练习大致由发音、单词、句型替换、语法、阅读理解、日汉语互译等几部分构成，注重句型替换、阅读理解和日汉语互译等适用性较强的练习。其中句型替换练习的目的不仅在于使考生充分理解与巩固所学的句型，还在于给读者提供更多的读、说机会，因此，在完成这部分练习时应尽可能以口头形式进行。由于书后附有练习答案，所以除句型替换练习可以在课堂上进行外，其它练习均可在课外由考生自己进行，然后由教师视情况做适当总结分析。练习答案和课文参考译文一样，只能用来帮助考生检验掌握语言知识的熟练程度，不可一味地依赖于它。
    当然，对参加社会助学班的考生而言，经常无法充分做到课前预习，课后复习。所以日语学习的效果主要表现在课堂上，充分利用好课堂上的每一分钟，在有限的时间内学到最适用的知识。教师从导入新课到重点、难点分析，从词汇、语法、习惯表达到文化内涵，新旧联系，举一反三，教师也会努力拓宽、深化教材内容。因此，考生在上课时一定要使自己顺着老师的思路去理解教材，提高听课质量；在上课时，注意教师释疑解惑的方法，适时地向老师提出自己的看法，展开讨论。这样有的放矢地解决问题，改变在课堂上被动听课的局面。
五、社会助学
日语是一门实践性很强的课程，完全通过自学去达到大纲的要求对考生来说难度太大，因此一定的社会助学是十分必要的。在进行社会助学时，要特别注意日语语言基本技能的训练，为考生营造较真实的与语语言环境，在听、说、读、写等方面给助学班考生以切实的帮助，使考生能比较熟练地掌握日语。
六、命题形式和要求
（一）本课程考试办法采用闭卷考试方式，考试时间为150分钟，满分为100分。
（二）命题形式（见样题示例）